近年来,随着我国城镇化进程的加快,大量农村适龄儿童青少年进入城市,城市学生的大幅增长,乡村学生的削减,导致城乡教育面临新的挑战。以原中央苏区县部分学校为调查对象,从学校内部的视角发现乡村小规模学校的教师、学生、教学等均存在不足,而探寻乡村教师的培养模式、实现课堂教学变革、教育资源的整合、教学评价手段的变化是重振乡村小规模学校的可能出路。
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