读懂儿童的“表情包”

作者：王翠

来源：Jiangsu Education Journal, 2021, (61): 76-77.

• 小学数学
• 学习困惑
• 自我建构
• 认知经验

<正>在课堂教学中,不少教师会发现儿童经常表现出发愣、大笑、惊讶、沮丧等微表情、微行为,这些"表情包"恰恰是儿童内心真实的心理活动,是其情绪、情感的反映。教师要注意观察儿童的"表情包",从中解读儿童的心理变化,并充分利用这些鲜活、生动而难能可贵的资源,适时、及时地调整教学活动。1.叩问"发愣",破解学习困惑。