随着"双减"政策的渗透,"如何减轻学生学业负担,增加学习效果"成为教学领域的重点研究内容。结合中国当前高中化学研究来看,针对如何执行减负增效的指导理论有所欠缺。文章针对高中化学课堂进行研究,充分将减负增效理念渗透在教学课堂中,构建高效、平等、和谐课堂,以尊重学生差异性、激发学生主动性、开展学法指导为核心内容,为在高中化学教学中落实减负增效提供理论指导。
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