实施“多问”策略,提升学生科学素养

作者：郭明亮

来源：大连教育学院学报, 2018, 34(03): 50-51.

• 科学精神
• 实践创新
• 问题化学习
• “多问”策略

初中物理课程中的一个基本理念就是要面向全体学生,提高学生科学素养。科学精神和实践创新能力是核心素养中的两个重要的方面,问题化学习是培养学生自主学习能力的一个实用的方法,在初中物理教学的各个环节采取"多问"策略,可以有效的培养学生的科学素养,对学生核心素养的提升有一定的作用。