不同学制医学生对职业规划教育满意度和需求的调查分析

作者：吴限^*; 张英楠

来源：卫生职业教育, 2020, 38(06): 30-32.

• 不同学制
• 医学生
• 职业规划教育

目的了解不同学制医学生对职业规划教育的满意度和学习需求,为职业规划教育的因材施教提供理论支持。方法采用自编的医学生自我职业规划意识量表对不同学制的医学生进行调查,分析总结两种学制医学生对职业规划教育的满意度和需求,并提出可行性建议。结果五年制医学生对自我职业认知度、职业综合素质教育课满意度及就业指导满意度表示一般的占比最大,对职业规划课较满意的占比最大。七/八年制医学生对自我职业认知度、职业规划课满意度、职业综合素质教育课满意度表示一般的占比最大,对就业指导表示较满意的占比最大。学习需求集中在希望结合专业实际和个人实际的、全程化的、内容丰富的职业规划教育。结论两种学制的医学生对现行职业规划教育总体评价一般,迫切需要进行职业规划教育改革。

• 单位
  中国医科大学附属第一医院