自二十世纪八九十年代起,学术界对于语言流利度、复杂度、准确度(CAF)的研究已渐成一个分支,并与社会学研究相互交织。Housen(2009)等曾基于二语习得层面对流利度、准确度、复杂度进行过研究,Robinson等(2009)从英语任务型口语产出出发,探究了这三个维度及其与其他因素相融合所产生的影响。该文以英语任务型写作为视角,综述目前为止CAF方面的相关研究,并结合任务产出过程中的主客观因素,探究其对英语书面语产出的影响,为任务型教学和后续研究提供启示。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
