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摘要
保险学兼具理论性和实践性,对教学方法提出了较高要求。传统授课方式可以较好完成理论知识传授,但缺乏实践内容,将影响最终教学结果。基于学生学习动机,当前保险学教学面临实践性不足、与其他学科交叉融合度弱、课程讲授方法缺乏创新、重结果轻过程等问题与挑战。文章认为采用威斯顿相互作用法教学模式可以加强课程实践性;优化教学内容和课程结构,满足保险市场需求;革新教学方法,提升教学质量;创造学生自主学习的环境;提高教师素质与优化师资。
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单位安徽财经大学; 金融学院
