模型与建模在高中生物学教学中的应用——以“减数分裂”第1课时教学为例

作者：黄伟明

来源：福建基础教育研究, 2020, (04): 137-138.

• 模型
• 建模
• 减数分裂
• 生命观念
• 科学思维

在"减数分裂"第1课时教学中,指导学生开展减数分裂物理模型、数学模型及概念模型的建模活动,有效帮助学生直观、形象地建立与理解减数分裂时染色体的变化特点,以及减数分裂的生物学意义,形成结构与功能观、稳态与平衡等生命观念,提升科学思维能力与科学探究能力。