核心素养背景下的高中化学教学，不仅需要注重增进学生对化学知识的认知和理解程度，还需要在实际教学过程中注重培养学生的化学学科素养和能力，这就需要借助于各种途径调动和提升学生在学习过程中的参与度和积极性，情境教学就是一种积极的尝试。为此，本文中笔者结合自身多年的高中化学教学经验及相关学者对情境教学的研究，立足于具体学情，在分析了情境教学的价值及时代要求的基础上，就核心素养背景下的高中化学情境教学进行了一定的策略分析。
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