“约哈瑞窗”视域下的互动质效——军校思政课程教学可行路径探究

作者：文志军; 缪露^*; 王义茗

来源：高教学刊, 2023, 9(12): 181-184.

DOI：10.19980/j.CN23-1593/G4.2023.12.043

• 军校思政课程教学
• 约哈瑞窗
• 互动质效
• 平面直角坐标系
• 教学互动风格

随着信息化时代的迅猛发展，纷繁复杂的意识形态环境给军校思政课程教学带来极大挑战，积极探索军校思政课程中的教学互动路径，着力提升互动质效显得尤为重要。该文基于“约哈瑞窗”理论，结合平面直角坐标系划分军校思政课程开放型、主张型、无为型和孤立型四种教学互动风格并具象得出相应的互动质效。根据四种教学互动风格分析得出，在选取教学互动的路径时需要，一是扩大共感重叠，延展“开放”互动；二是压缩盲目窗口，避免“主张”互动；三是融入育人要点，杜绝“无为”互动；四是创新沟通机制，打破“孤立”互动，从而进一步构建军校思政课程高质效的教学互动模式。

• 单位
  中国人民解放军空军军医大学; 基础医学院