用“课程”定义“教学”的价值、特质与实践

作者：李建成

来源：Jiangsu Education Journal, 2023, (41): 24-27.

• 教学
• 课程建构
• 教学目的

教学可从不同角度进行定义，从课程的角度定义教学会有不一样的认识。用课程定义教学，教学即师生参与课程建构的实施过程，教学价值即丰富学科课程、改善生活世界、发展师生素养。实践便是师生共同探究知识形成的情景，师生共同架构知识结合的结构，师生共同拓展知识运用的场景。