学材建构：基于主体创生的视角

作者：黄锋

来源：数学教学通讯, 2020, (16): 48-49.

• 小学数学
• 学材建构
• 主体创生

在学材众谋过程中,教师要以学生的"学"为中心,不仅可以鼓励学生基于自我的经验提出猜想,而且可以借助网络求助,让教师的教服务、服从于学生的学。通过师生、生生的众谋、众筹、众创,开辟学材创生空间,丰富学材创生资源,延伸、拓展学材创生视角。