本文聚焦"新工科"电力人才培养体系中校本审美与人文素养类通识课程的研发及实践探索。课程在注重美育功能与课程思政建设导向性的同时,贴合行业背景以及学生专业特点设计教学热点,融合既有专业学科能力又有创新意识的艺术审美通识课程教育,意在培养学生成为具有审美修养和动手能力的全新型工程科技人才,而不是简单的劳动者和机器人。
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