网络多媒体技术的迅猛发展给外语教学带来了重大的变革,使日语视听说课程具有极为显著的多模态特征。教学评价是课堂教学中必不可少的重要环节,鉴于日语视听说课程的多模态属性,建立与之相适应的多模态评价体系更是十分必要的。因此,以多模态理论为指导,提出日语视听说课的多模态的评价方式和评价内容。
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