新课改倡导自主、合作、探究的学习方式，使课堂教学发生了巨大转变。但在课堂花样不断翻新的同时，学生有时却收获甚微，且易错点频出，这一现象引发了人们的反思。为了在教学中突破可能产生的易错点，教师首先要在教学方法的设计上进行初期干预，然后用课堂练习和课后练习对所学知识进行复习、巩固和补充，让学生体会到成功的喜悦，达到事半功倍的效果。
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