注重教学设计 实现知行合一

作者：万丹

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2020, (05): 63.

<正>中小学心理健康教育课的教学,特别强调体验、感悟和内化,因为不能深入内心,很难做到知行合一。要达到这样的要求,教师必须在设计时下一番功夫。基于学生的认知水平。学生的认知水平包括专注力、思维能力、记忆能力等,是完成各项活动最重要的心理条件。不同年龄段的学生心理认知水平和接纳程度不一样,设计活动内容时要遵循这一规律。比如小学低年段,学生好奇、好动,课堂自我控制能力较差,教师可以设计"错位的五官""开火车"等游戏。高年段学生的自我意识逐渐增强,抽象思维有一定的发展,课堂设计时可以添加一些注重感悟和内化的活动,比如头脑风暴、角色扮演、行为契约、辩论赛等。