公文写作课程教学比较普遍地存在专注于培养写作技巧的现象,导致教学内容模式化、套路化,其根源在于与实践场景的脱嵌。公文写作不仅是带有技术属性的应用写作,更是具有管理属性的治理行为。公文写作课程教学必须立足于国家治理实践的需要,将相关理论、制度、价值、方法以及情境嵌入课程教学之中,全面培养和拓展学生从事公文写作所需的知识、能力和素质。
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