随着新课改的不断深入,语文阅读的模式及其内容成为影响学生逻辑思维能力、学习力等各项综合素质的重要因素。以"学生"为主体、以"教师"为引导、以"强化教学实效"为目的的群文阅读对提升学生阅读质量具有积极的意义,是素质教育发展过程中的具体优化措施。文章通过对群文阅读模式的特点及其差异化的探讨,探索更具适应性的群文阅读模式优化策略,为现代化语文阅读教学提供具有可实施性的参考意见。
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