众所周知,传统教学模式以教师讲授为主,学生常处于被动的学习状态。而起源于美国的翻转课堂教学模式,则是先由学生进行自主学习,再与教师进行课堂的互动交流,从而使所学知识得到内化的一种新型教学模式。而在应用到初中数学教学提升的过程中,教师的学科素养、教育教学素养、信息技术素养以及教育智慧等共同决定着翻转课堂教学的质量。本文就是对翻转课堂应用中教师所需要注意问题的一些思考。
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