《语文课程标准》明确要求"阅读是利用语言文字来提取信息,认知世界、开拓思维、获取审美体验的重要方法。阅读教学实际上是学生及教师与作者、文本之间对话的一个过程"。为了提升小学生的阅读理解能力,教师在讲课过程中要不断更新教学方式和教学观念。笔者依照自己长时间的教学体验和感受,主要对提升学生阅读理解能力的四个结合进行简要探讨。
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