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摘要
采用基于学生视角的问卷调查法,对某民族高校专业学位研究生教育的满意度现状的研究结果表明,专业学位研究生教育的满意度水平较高,但其各维度得分情况不同,并且期望值均显著高于现实感知水平;不同性别、年级和学科的专业学位研究生对教育的满意度在期望值上存在显著差异,但在现实感知上没有差异;是否为全日制和不同录取志愿的专业学位研究生对教育满意度的期望值和现实感知上存在显著差异。因此,可以在招生方式、课程设置、导师队伍建设及实践环节等方面完善和优化专业学位研究生教育及培养模式,从而提高专业学位研究生的质量和满意度。
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