农村小学数学学困生的成因与对策

作者：黄晓利

来源：数学大世界(上旬), 2018, (07): 12.

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农村小学在学习条件、家庭教育背景以及师资配备方面都与城市学生存在一定的差异,这也导致农村小学生在数学学习中学困生的比例更高,学生发展水平的结构性问题更突出,针对这样的现象,我们在实际教学中要注意收集学困生的成因,并制定相应的对策,将学困生的转化工作做到极致。