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摘要
<正>传统音乐教师如同"独奏者",课堂是教师一个人的舞台,教师教什么,学生学什么,教师唱一句,学生学一句,学生音乐知识的获得完全靠教师的传授,演唱技能的形成主要靠学舌般练习。教师要重新定位自己的角色,要让学生成为音乐表演的主角,教师为学生伴奏,与学生共享音乐舞台,同奏美妙乐章。笔者以《七个小兄弟》一课教学为例,浅谈如何在音乐课堂中彰显"伴奏者"角色,为学生的自主学习"推波助澜"。一、创设奇趣情境,为学生注入动力传统的音乐教师在教学设计时较少基于学生的立场,极少从学生的兴趣爱好出发,很难顾及学生的心理感受,无论学生愿不愿意学,不管他们喜不喜欢,教师都会毅然行使自
