在传统教学模式下的高中化学学科教学存在教学质量较低的问题,学生普遍认为高中化学知识过于抽象、严谨、枯燥、乏味,使其在学习过程中产生畏难或厌学情绪。而且化学学科的知识具有较强的探究性,只是学生的问题意识并不强,为了提高高中学生对化学知识的学习效果,可借助疑问来构建有效的教学情境。基于此,本文主要以苏教版高中化学教学为例,探讨疑问情境创设法在其课堂教学中的实践应用。
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