依托教材进行童谣仿创教学策略

作者：曹靓

来源：小学语文教学, 2021, (15): 23-25.

<正>教育呼唤创造力,一线教师的使命是在课堂教学的拼搏中点燃学生创造的火种。对于低年级学生来说写"几句连贯的话"尚属不易,如何能让他们有创造性的言语表达呢?笔者在参与余志君老师进行言语表达与学生创造力课题研究的过程中,深切认识到学生是天生的诗意者、探索者、自由者。基于此,我们尊重学生的诗性,在低年级语文教学中依托教材,在常态语文课中进行童谣仿创教学,以此提升学生言语表达的创造力。