阅读是学生的个性化行为。阅读教学是教师、学生和文本三者之间的对话过程。在阅读教学中，教师应引导学生进行阅读推想，加深体验和思考。根据阅读教学的三个阶段，教师积极引导，学生主动推想：阅读前，推想语篇信息，激发学生的阅读动机；阅读中，推想文本内涵，丰富学生的阅读体验；阅读后，推想文本外延，提升学生的阅读所得。
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