幼儿作为一个家庭的传承,其最开始的语言教育活动便是从原始家庭首发的。实践经验证明,家庭语言环境的好坏将直接决定学前儿童母语结构体系的形成正确与否,同时对学生进入第二语言的学习过程中也会产生一定程度的影响。因此,本文重点探讨家庭语言环境对学前儿童双语教育的重要影响和相应的解决措施。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
