以项目化学习设计培育写作心智习惯

作者：刘宁

来源：上海教育科研, 2019, (05): 85-88.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2019.05.019

• 项目化学习
• 小学生
• 写作
• 心智习惯

本文选取小学语文教学中一个常见的写作案例,通过分析写作过程中的缺失环节,重新审视对小学生写作心智习惯的培育。通过尝试项目化学习设计,从文题的选定、思路的梳理、过程的引导、修改的策略等四个方面入手,期待促进学生"提出真问题、建立真联系、勇于真反思、表达真观点"的心智习惯的养成。