为工科研究生开设的专业核心课通常理论性和应用性均较强。在科教融合的大背景下，探索与实践这类课程的研究型教学模式具有重要意义。分析了对工科类研究生专业核心课实施研究型教学模式的机遇和挑战，提出了工科研究生专业核心课研究型教学模式的内涵和要素，并以“检测与估计理论”课程为例，论述了教学模式的有效性。研究成果易于推广到工科类研究生其他专业核心课教学中。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
