思想政治教育的“螺旋上升”原理

作者：吴宏政; 毛丽娜

来源：思想政治教育研究, 2021, 37(03): 73-78.

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2021.03.016

• 思想政治教育
• 螺旋上升
• 一体化

"螺旋上升"是思想政治教育实现大中小一体化中的关键问题。螺旋上升主要针对思想政治理论课内容的重复问题提出来的,旨在通过螺旋上升避免重复,并实现知识的增长和价值观教育的升级。螺旋上升的实质是辩证法的"否定之否定"原理。不同学段不可避免地出现知识点的重复,即面对相同的知识点,而经过螺旋上升,这些重复就被不断地"扬弃",从而实现不同学段教育内容的一体化。螺旋上升的主观条件是受教育者认知能力的发育程度,学段越高其发育程度越高,因而认知能力就越强。因此,认知能力是决定螺旋上升的主观条件。此外,螺旋上升需要通过概念、判断、论证等逻辑环节得以实现,因而需要做到"基本概念的学理化""基本命题的论证化"和"逻辑层次的递进化"等三个环节。

• 单位
  吉林大学