科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目前物理化学实验主要是线下授课，线上资源利用率低且很少有思政教学，无法满足社会发展的需求。在物理化学实验教学中根据学生兴趣点和社会需求，结合思政教学整合线上和线下资源，模块化实验内容，实现资源配置最优化，打造一个有沟通的线上“实验课堂”、有反馈的线下“操作课堂”和有温暖的思政“魅力课堂”。根据药学专业特色设计了过程性评价体系，量化学生学习状态，从课前、课中和课后全方位考查学生学习效果。该教学方法真正实现了线上线下资源与教师和学生高度的融合，培养了低年级本科生的科研能力和科研思维，开创了医药院校物理化学实验全新的教学模式。
- 单位
