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摘要
语言对比研究与外语教学如何进行有效衔接，一直是学界的共同关注所在。文章结合日汉对比研究成果，从语义倾向和主语生命度两个视角，定量考察了中国日语学习者产出的被动句跟日语母语者、汉语母语者之间的倾向性异同。研究发现：（1）日汉被动句在语义功能和语篇功能的显赫程度相反，该差异反映到学习者身上，呈现出语义和语篇功能的不平衡性；（2）中国日语学习者产出的被动句在表达“被害、受影响”的语义功能层面更贴近汉语母语者的使用习惯，在以说话人“我”为叙述视角的语篇功能层面更贴近日语母语者的表达习惯。
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单位北京外国语大学
