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摘要
《工程训练》课程是《机械加工基础》课程的实践环节,实施过程中存在问题包括:两门课独立,时间不协调,内容结合不好,易产生相似障碍;认识性工程训练多,缺少大工程及开放性工程训练;实践需提高理论水平,理论教师需紧密联系实际;学生自主性、兴趣低。为此,以新工科建设为主导,提出零距离教学:教学体系包含四大模块(课程导入、理论授课、基本工程实践、开放性工程实践),两门课按一门课设计,理论与实践紧密相结合,现场教学,理论教师参加实践教学,同学组成学习小组互帮互学,学生与兴趣、与问题零距离;以高新技术、大工程、创新、实用性、开放性、大视野为出发点,讲课与实践同时交替进行。
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