“知行合一”理念下的高中数学课堂重构

作者：孙晋

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2021, (16): 35-36.

• 知行合一
• 高中数学
• 课堂教学

高中数学课程以理性思维与客观知识为核心论述出发点,在帮助学生掌握数学知识的同时,也在开发学生的思维意识。为了探究"知行合一"理念在高中数学教学活动中的应用价值,本文以内容分析法为研究方法,探究"知行合一"理念在高中数学教学活动中所发挥的育人功能。研究发现,以实践、推导、互动为核心的数学教学模式确实能够在一定程度上提高高中数学课堂教学的育人质量,"知行合一"确实表现出了更为出色的育人功能。