针对高校课程中日益严重的学生"搭便车"现象,在信息不对称的前提下分析了作为激励契约委托者的教师和代理者的学生的行为。提出了基于信息甄别的学生成绩评价模型,并使用动态仿真的研究方法进行数据模拟。结果显示:通过激励契约菜单来进行信息甄别能够有效缓解学生的"搭便车"行为;同时,增加对学生平时表现考查的权重,能够进一步提升信息甄别的价值和效果。
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