“双减”政策在各地开始施行，成为基础教育改革的新方向，也成为学校与教师开展育人工作、家长培养学生应遵循的新原则。这需要教师、学校提起重视并深入研读，最终将其落实在具体的学科教学实践工作当中。本文以人教版教材为参考，立足初中数学学科教学视角，融入家校共育思维，对“双减”呼声下的初中数学教学工作展开了研究，希望能为教师们带来一些工作上的启发。
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