提高小学数学学困生问题解决能力的思考

作者：马秀梅; 李明山

来源：科普童话, 2019, (09): 59.

<正>学困生的几种表现在教学中,学困生解决数学问题的能力较差。经过问卷调查与访谈发现,农村小学高年级数学困生容易出现关系感知错误、图式提取错误、计算错误和思维定式错误等四类错误。其中关系感知错误和图式提取错误的人次明显高于其他两项。学困生的数学知识经验与问题解决能力成正相关,学生的数学知识经验越丰富,就越容易形成一定的数学问题解决模式,越容易提高数学问题解决的能力。学生的数学应用题认知结构越好,数学问题解决能力就越强,即数学应用题的认知结构对问题解决能力有直接的预测性。