摘要

本文从语文概念的界定与发展历史、基础教育的整合与提高、高职教育的特色与培养目标等方面出发,在突出高职语文工具性,同时兼顾人文性的前提下,论述了口语交际能力和书面表达能力是高职语文核心能力,强调了培养高职学生的语文核心能力势在必行的观点。

  • 单位
    长沙民政职业技术学院