农业院校工科专业分层递升式实践教学模式构建

作者：段洁利; 闫国琦; 杨洲^*

来源：中国农机化学报, 2021, 42(10): 218-221.

DOI：10.13733/j.jcam.issn.2095-5553.2021.10.31

• 实践教学模式
• 工科
• 分层递升
• 农业院校

随着新农科和新工科的发展,高等农业院校工科专业实践教学被提出新的要求,应当注重工科人才创新能力的培养。鉴于此,本文以提高工科人才实践能力和创新能力为目标,根据专业素质培养的"认知—理解—应用—创新"四个层次,构建农科特色的分层递升式实践教学模式,提出优化实践教学资源配置路径。

• 单位
  华南农业大学