小学音乐教师在课程教学过程中渗透美育，不仅迎合了核心素养教育要求，有助于提高学生审美感知、审美欣赏、审美创造的能力，还能借此优化课程教学手段，创设更多内容丰富、形式多样、内涵深刻的授课活动，进而提高音乐教学质量。对此，文章从优化教学方法的视角出发，阐述通过开展多元情境感知、视唱美感体验、文化内涵感悟、音乐趣味创编等活动渗透美育的具体教学策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
