小学语文教育是培养学生语言能力和文化素养的重要阶段，而情境教育作为一种教育理念和方法，已经被广泛应用于小学语文教学中。文章旨在探讨基于情境的小学语文学习任务群的设计与实施，以及情境在此过程中的运用要求和相关策略。首先，文章对情境教育和学习任务群进行了概念界定，并分析了小学语文教学中基于情境的学习任务群的现实意义，接着从情境的角度探讨了学习任务群的设计和实施，强调了真实情境和认知情境在设计中的重要性，并提出了相应的策略和方法，以帮助教师更好地应用基于情境的教学方法，提高学生的语文学习效果。
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