交互多媒体在数学绘本活动中的运用

作者：吴丹

来源：知识文库, 2019, (16): 99.

<正>《纲要》中指出大班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,抽象逻辑思维开始萌芽。教师主要引导幼儿通过感知觉以及各种操作活动认识周围世界。他们对事物的认识虽然是直接、简单和表面化的,但他们对事物的操作感知活动是其积累认知经验的重要方式。这些经验的的获得为幼儿今后进一步理解周围事物及相互关系的基础。针对大班幼儿的思维特点,结合我园交互多媒体课题组的技术,园领导组织老师们开展了数学绘本课堂评优活动,活动以班级为单位,每个班的老师通过浏览大量的绘本,选取合适的题材,制作课件,模拟上课等环节一轮轮下来,让我们都收获了很好的有关数学绘本教学的经验。