过剩适应对中学生学校适应的影响：自尊与心理韧性的链式中介作用

作者：王晓

来源：中国健康心理学杂志, 2022, 1-10.

• 过剩适应
• 中学生
• 学校适应
• 自尊
• 心理韧性

目的：探究过剩适应与学校适应的关系，以及自尊与心理韧性的中介作用。方法：采用过剩适应量表、学校适应量表、自尊量表和心理韧性量表对759名初中生进行调查。结果：（1）描述性及相关分析结果显示过剩适应与学校适应之间呈显著负相关（r=-0.39，P＜0.01），与自尊、心理韧性呈显著负相关（r=-0.33，-0.44，P＜0.01）；学校适应与自尊、心理韧性呈显著正相关（r=0.63，0.71，P＜0.01），自尊和心理韧性呈显著正相关（r=0.78，P＜0.01）；（2）链式中介效应结果表明过剩适应通过自尊、心理韧性的单独和共同作用影响着中学生学校适应，其中中介效应分别占总效应的17.05%、25.08%、30.22%。结论：研究结果进一步揭示了过剩适应负面影响学校适应的作用机制，要提升过剩适应者的学校适应，应该注重加强自尊和心理韧性的培养。

• 单位
  南京工业大学