小学英语图式化教学的初步探索

作者：邓青

来源：小学教学研究, 2020, (02): 34-35.

• 小学生
• 英语教学
• 图式化
• 教学效果

图式化教学具有直观形象的特点,符合小学生的形象思维方式,化复杂为简单,变抽象为具象。在小学英语课堂上,教师开展图式化教学,通过图式启学,激发学习兴趣;运用图式导学,引导学习过程;利用图式展学,搭建展示平台;依托图式延学,优化拓展效果,充分彰显学生的主体性,发挥学生的创造性,构建精彩、有趣、高效的英语课堂。