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摘要
在新课改背景下，“教-学-评”一致性教学广受推崇，为教师创新课堂模式提供了思路指引。小学课程中语文学科是学生学习的重点，语文教师要顺应时代的发展创新课堂教学，发挥语文学科的育人优势，认真研读政策要求，反思以往教学的不足，结合学生的实际学情分析“教-学-评”一致性在语文课程中的应用价值，加深对“教-学-评”一致理念的认识和理解，激发学生的学习热情，调整课程模式，带给学生新颖的学习体验。基于此，围绕小学语文“教-学-评”一致性的教学方法展开研究，提出紧扣学科特点确定“教”的目标、基于学生学情提升“学”的效率、根据课堂表现发挥“评”的作用，以期提高整体课堂效率。
