疫情期间,工程类课程在线教学与课程思政的隐性融合,以"水工程施工"课程为例,提出教学设计的"一二三四",即"一条主线+两个课程资源库+三个教学环节+四个实施步骤"。将关键知识点与工程案例相结合,隐性融入思政元素,实现在线教学与传统教学同效等质的教学目标。通过创新在线教学方法,提高网络课堂教学质量和学生学习成效,落实价值塑造、能力培养、知识传授"三位一体"人才培养目标。在线课程融合隐性思政教学模式,可使专业课与思政教育同向同行、形成协同效应。
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