教学语言是教师进行教书和育人的重要媒介，它本身的内容和形式也构成了教学活动，是教学不可忽视的组成部分。在全面要求落实立德树人根本任务的背景下，满足国家和社会发展的需要，履行教师教书育人职责，促进学生全面发展，都需要重视教师教学语言的育人功能。教学语言的使用情况在很大程度上是决定教师实现立德树人根本任务的关键因素。充分发挥教学语言的育人功能需要教师不断强化育人观念，提升自身综合素质，并在实践中勤于磨炼。
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