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摘要
儿童早期的学习品质对其学业发展有着长期且深远的影响,这不仅是教育界公认的事实,也得到了多项大型追踪研究的证实。比如,有研究者对参加美国早期开端计划的2152名儿童的学习品质进行跟踪,发现儿童在幼儿园阶段的学习品质可预测其在小学阶段各学科的表现;有研究者通过美国早期儿童纵向研究学前组(ECLS-K)的数据,考察分析了10666名儿童在学前阶段、一年级、三年级和五年级共6轮数据后发现,不分种族、家庭经济和社会地位、初始学业水平,在学前阶段学习品质较好的儿童,在小学五年级时都有更好的学业表现。
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