“金课”背景下地方应用型本科高校机械原理教学改革与实践——以兰州工业学院为例

作者：张继林; 王亮; 郭攀成; 唐林虎; 贾海深^*

来源：甘肃科技, 2022, 38(10): 66-69.

• “金课”
• 应用型本科
• 机械原理
• 教学改革

“金课”具有高阶性、创新性和挑战性，要求教师和学生动起来，作为地方应用本科高校机械原理课程应该引入“思政元素”和“学科竞赛”来培养学生的“三观”、创新能力和综合能力。本研究首先从教学内容入手，优化教学内容模块，使学生由浅到深，由点到面，由离散到系统，逐渐掌握课程内容；其次引入思政元素，激发学生的民族自信心、爱国主义热情等，培养符合新时代的大学生；第三结合学科竞赛的内容，让学生动脑、动手完成项目，训练学生的动手能力和创新意识；最后改革考核制度，加大过程考核、增加课堂表现和主观试题的比例，调动学生的积极性，培养学生的创新思维和主观能动性。研究结果表明通过优化教学模块、引入思政元素、结合学科竞赛和改革考核制度，教师和学生互相协作，能够使机械原理课程在人才培养过程中发挥极致，达到预期目标。

• 单位
  兰州工业学院