所谓"隐性课程"是指建立在人们有意识的心理活动和无意识的心理活动相统一的心理学基础之上的,是广义的学校课程的组成部分,与显性课程相对,主要特点是潜在性和非预期性。文章通过对隐性课程涵义的分析,以及隐性课程对学生生活习惯及价值观形成的影响,提出对隐性课程中体能训练及劳动习惯培养的显性培养模式,以此来达到隐性课程培养学生的目标,并分析隐性课程在教学管理中的重要性。
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